L' esperienza diretta dei bambini, il lavoro individuale sui quaderni e attività di cooperative learning in gruppi autogestiti dai bambini per produrre gli elaborati grafici a corredo della narrazione sono confluiti in un "lavoro di squadra" . Le registrazioni dell'audio sono avvenute in aula, utilizzando il PC portatile e le cuffie. Il setting tecnologico che si veniva a configurare nel corso delle registrazioni rappresentava un motivo di grande interesse e catturava l'attenzione dell'intera classe. I benefici didattici ricavati da questa esperienza sono relativi alla maturazione di competenze metacognitive: i bambini hanno imparato a riflettere sui processi che sottendono all'acquisizione di conoscenze e abilità, poiché sono diventati "maestri" a loro volta.