Perché questo lavoro?
Insegnare Lettere in un istituto tecnico non è un’impresa semplice, soprattutto perché, fra tante materie concrete, la speculazione poetica, per qualcuno, suona come una perdita di tempo. Spiegare la scheda di analisi della poesia e pretendere che i diversi livelli fossero ricordati, secondo i parametri canonici, risultava, quindi, quasi, fuori luogo. Per appassionare gli studenti, allora, ho pensato ad un percorso non “convenzionale”: individuare un testo che si prestasse a diventare il set di un giallo e leggerlo come se fosse un caso chiuso troppo in fretta. A questo punto, la conoscenza delle figure retoriche ed il ragionamento sulle scelte lessicali operate dall’autore diventavano necessari per la soluzione dell’enigma.