Una classe di 12 bambini ,con una forte prevalenza straniera porge urgentemente il problema dell'integrazione e la necessità da parte delle insegnanti di attivare strategie,unità didattiche per superare le diversità e creare unità .
Un progetto ,a parer nostro, innovativo ,perchè simbolo di una forte interazione sul territorio di due ordini di scuola (primaria e superiore).
Un progetto gestito interamente da 25 alunne della classe quarta B del liceo delle scienze umane,con la supervisione e organizzazione dell'insegnante della medesima disciplina.