Il progetto è stato organizzato dividendo la classe in due gruppi di lavoro, ognuno con un compito specifico: il primo ha raccolto idee e materiali necessari alla stesura dei contenuti; l'altro ha gestito l'aspetto tecnico del progetto. Il docente ha svolto il ruolo di mediatore ed organizzatore dei gruppi. Il lavoro ha visto il coinvolgimento attivo di tutti gli alunni anche perchè già esperti avendo partecipato al concorso del 2010. Tutti si sono impegnati e si sono sentiti coinvolti in questo nuovo modo di studiare il Risorgimento, anche per festeggiare il 150° anno di anniversario dell'unità d'Italia. I benefici sono stati notevoli e si è registrato un interesse motivato verso una disciplina come la storia non sempre amata dagli alunni.