Ogni argomento (“Cappuccetto Rosso”; “I tre porcellini”; “Sono io il più bello”; “Sono io il più forte”) è stato introdotto da una lettura e/o drammatizzazione da parte degli alunni della Scuola Primaria.
Al termine di ogni singolo momento introduttivo, si è passati all’analisi dei testi attraverso l’utilizzo di linguaggi diversi: grafico-pittorico-manipolativo; corporeo; teatrale; musicale; tecnologico; e attraverso l’utilizzo sia degli strumenti “tradizionali” che delle nuove tecnologie.
Dopo aver interiorizzato i meccanismi che stanno alla base della struttura della fiaba, i bambini hanno inventato nuove fiabe con:
“I dadi delle fiabe; “Il binomio fantastico”; “Il cerchio magico”.