Dovendo avvicinare gli alunni alla riflessione su un articolo della Costituzione, abbiamo pensato di seguire un percorso graduale che andasse dalla comprensione in termini oggettivi dei diritti fondamentali dell’uomo, sino al particolare – il 9° art. della Costituzione, appunto – passando attraverso il senso di educazione dall’antichità ad oggi.
In particolare abbiamo seguito il seguente schema:
• Studio dei diritti dell’uomo;
• Studio della Costituzione italiana;
• Comparazione con lo Statuto albertino;
• Estrapolazione dell’art. 9 e commento;
• Riflessioni sul concetto di educazione antica e moderna;
• Scelta di simboli artistici, culturali e paesaggistici rappresentativi del bello e del degradato;
• Conclusioni.